История Веера Презентация.Rar

В поиске справедливости священник изучает историю появления а также лечит файлы в архивах форматов ZIP, ARJ, CAB, и RAR, ICE и LHA. Системная красная волчанка. 1.История создания веера. Легенда происхождения веера. По древней легенде, история вееров началась в тот знойный райский день, когда изнемогающая от жары. Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока». ВЕЕР Иcтория возникновения веера Источник: 'Русскiй Антикварiатъ' Автор: А. Петракова Точное время возникновения веера определить, наверное, невозможно. Большинство авторов, пишущих о веере, предполагают, что жара и мухи заставили.

При периферических новообразованиях большого размера применяют радиационную терапию или склеральный радиоактивный аппликатор. Кавернозные гемангиомы сетчатки Врожденные или возникшие в раннем детстве. Ярко- красные, напоминающие гроздь винограда, образования. Замедленный ток крови (рис. Возможно спонтанное улучшение, кровоизлияния возникают редко. При рецидивах кровоизлияний показана лазер или криотерапия.

Гроздевидная гемангиома Расширенные вены сетчатки. Частое появление артериовенозных анастомозов. Как правило, относительно высокое зрение. Отсутствие необходимости в лечении. Может сочетаться с внутричерепными сосудистыми пороками развития (Вибурна- Масона синдром) (рис. Сосудистые аномалии сетчатки Цилиоретинальные артерии.

Истории Саньки - Бешеного кролика. Повесть для Другие книжки и презентации для детей смотрите здесь Программу для открытия этих файлов ( RAR) Вы найдете здесь или здесь. Книжка для детей « Волшебный веер ». Презентация книги Анатолия Вайнштейна «Волосы, или Несколько историй о том, как я ничего не понял в этой жизни». Центр искусства и музыки. История открытия чисел Фибоначчи и их последовательности, уникальные свойства чисел Построение коррекционного веера Фибоначчи; Пример построения веера Фибоначчи. Древняя история богата выдающимися математиками. Десятичная система счисления презентация.

Урок математики "Прибавить и вычесть 4"+ презентация +физминутка fizkylitminytka.

Персистирующие гиалоидные артерии. Препапиллярные сосудистые петли. Миелинизация нервных волокон.

Колобомы глазного дна. Синдром Айкарди (Aicardi). Болезнь Коатса. Основной симптом болезни Коатса — врожденные телеангиоэктазии сетчатки, приводящие к скоплению субретинальной жидкости и экссудативной отслойке сетчатки. Болезнь поражает большей частью мальчиков (3: 1), почти всегда заболевает один глаз.

Диагноз основан на наличии аневризм периферических сосудов сетчатки в сочетании с субретинальными экссудативными очагами при отсутствии обызвествления (рис. Воздействие свето- и лазеркоагуляции или криотерапии на телеангиэктазии может уменьшить экссудацию, но повышает риск кровоизлияний в стекловидное тело. Подобная ситуация наблюдается также при: лице- лопаточно- плечевой мышечной дистрофия; других формах мышечных дистрофий; гемифациальной атрофии; врожденная плазминогенная недостаточность; прочее (see D. Taylor (ed.), Chapter 4. Paediatric Ophthalmology, 2nd edn, 1.

Blackwell Science, Oxford). Диабетическая ретинопатия. Болеют лишь дети старшего возраста. Чем дольше существует диабет, тем выше риск возникновения диабетической ретинопатии. Отек сетчатки и субклиническая форма ретинопатии — наиболее распространенные проявления процесса в детском возрасте. Ретинальные васкулиты.

Представляют собой воспаление сосудов сетчатки и проявляются периваскулярными муфтами и неравномерным калибром сосудов, кровоизлияниями, экссудацией, признаками обтурации, выглядящими как ватообразные очаги (рис. Системная красная волчанка. Саркоидоз — образование венозных пернваскулярных муфт на периферии сетчатки.

Иднопатичсскне ретипальные васкулиты. Перифенбиты в виде «замерзших ветвей»: а. Макулярный отек и зкссудативная серозная отслойка сетчатки — прогноз хороший.

Кистозный макулярный отек. Кистозный макулярный отек, который при флюоресцентной ангиографии имеет форму звезды или цветка и представляет собой интраретинальное повреждение, возникшее за счет просачивания жидкости через стенки перифовсолярных капилляров. Ретина, Увенты и парепланиты. Ретинальные и ндистрофии. Возникают в идиопатической пли аутосомно- доминантно наследуемой форме. Сопутствуют любой васкулонатии сетчатки. Могут возникать как последствие оперативного лечения детской катаракты.

Повреждения пигментного эпителия и других слоев сетчатки. Группированные изменения пигментного эпителия сетчатки (пигментная дистрофия в виде «следов медведя») Односторонняя. Множественные повреждения пигментного эпителия сетчатки (рис. Течение доброкачественное, тенденция к прогрессированию отсутствует. Врожденная гипертрофия пигментного эпителия сетчатки (ВГПЭС) Одиночные, четко очерченные повреждения пигментного эпителия сетчатки (ПЭС). Размер повреждений от одного до двух диаметров диска зрительного нерва, может присутствовать депигментированию ореол.

Флюоресцеин маскируется ВГПЭС. Отсутствие сопутствующей системной патологии.

Прогрессирует медленно, снижение зрения может быть связано с вовлечением в процесс макулярной области Часто встречается у маленьких детей, сопровождаясь косоглазием, может быть выявлена случайно во время очередного исследования глазного дна. Больные нейрофиброматозом II типа должны проходить регулярное обследование для исключения гамартомы в связи с частым ее возникновением при этой патологии. Эпиретинальные мембраны. У детей наблюдаются редко, сочетаются с косоглазием и зрительными расстройствами. На поверхности сетчатки видна прозрачная мембрана, деформирующая кровеносные сосуды и макулярную область. Этиология Идиопатическая.

Диабетическая (у детей встречается редко). Сочетается с нейрофиброматозом II типа. У детей, при отсутствии сопутствующей патологии и травмы в анамнезе, наличие эпиретинальной мембраны является показанием к попеку нейрофиброматоза II типа. Слоистые макулярные разрыв»Макулярпые разрывы, не захватывающие всей толщины сетчатки. При этой патологии острота зрения, как правило, понижается незначительно. Последствие макулярного отека.

Факома сетчатки Астроглиальная гамартома. Изолированная или в сочетании с туберозным склерозом. Превалирует локализация в заднем отрезке глаза. Ультразвуковое исследование или компьютерная томография (КТ) демонстрируют кальцификацию. Изначально представляет собой прозрачные массы возле кровеносных сосудов. В последующем трансформируется в выпуклые мутные темно- красные образования. Осложняется кровоизлияниями в стекловидное тело, глаукомой и отслойкой сетчатки.

Отслойка сетчатки у детей. Отслойка сетчатки, возникшая в детском возрасте, трудно поддается лечению из- за поздней диагностики, связанной с отсутствием жалоб у ребенка до тех пор, пока хорошо видит второй глаз. Плохой прогноз обусловлен тяжелыми витреоретинальными изменениями, а предоперационная оценка и послеоперационное лечение затруднены отсутствием должного контакта с такими пациентами. Хирургическое лечение отслойки сетчатки находится в компетенции ретинального хирурга. Памятка 1. 7. 1. Отслойка сетчатки у детей. Регматогенная Травматическая. Спондилоэпифизарная дисплазия.

Семейная экссудативная ретинопатия. Перераспределение пигмента. Ямки диска зрительного нерва.

Опухоли сетчатки — ретинобластома. Опухоли сосудистой оболочки — гемангиомы и т. Спондилоэпифизарная дисплазия.

Синдром Стиклера и другие формы спондилоэпифизарной дисплазии — распространенные и трудно поддающиеся лечению заболевания. Дети с этой патологией страдают врожденной стационарной близорукостью высокой степени. Возможно сочетание с катарактой и другими пороками развития, включая плоское лицо, изменения суставов и позвоночника (рис. Тактика ведения отслоек сетчатки у детей. Отслойки сетчатки у детей часто имеют плохой прогноз, для успешного лечения нужен опытный витреоретинальный хирург, предпочтительно специализирующийся на детях. Ретинопатия недоношенных (РН)Патогенез. Хотя традиционно основной причиной заболевания у недоношенных детей считали оксигенотерапию, в последнее время выявлен мультифакторный характер РН.

Наиболее типичные для возникновения заболевания сроки 2. При ГВ менее 2. 8 - недель заболевание возникает редко. Вес при рождении — РН редко проявляется при весе более 1. Частота возникновения РН возрастает с уменьшением веса.

Кислород — РН относительно редко возникает, если содержание кислорода во вдыхаемом воздухе не превышает 4. Концентрация вдыхаемого кислорода в большинстве аппаратов для новорожденных устанавливается посредством артериального или чрескожного контроля за состоянием крови.

Дополнительные неблагоприятные факторы: а. Памятка 1. 7. 2. Стадии заболевания РНСтадии РН (Международная Классификации РН, 1. Международная классификация РНЛокализация. Сетчатка подразделяется па три зони (рис. Первая зона — ее центром является диск зрительного нерва, радиус круга равен удвоенному расстоянию от диска зрительного нерка до макулы.

Вторая зона — расположена снаружи от первой зоны до назальной части зубчатой линии и проходит через темпоральную часть зубчатой линии в экваториальной области. Третья зона — остальная область сетчатки спереди от второй зоны.

Распространенность РНРаспространенность заболевания оценивают соответственно часам циферблата (рис. Клиническое течение заболевания. Стадии I и II при РН, как правило, полностью обратимы. Иногда сопровождаются близорукостью.

Стадия III отличается прогрессивным течением в основном у детей, имеющих при рождении низкий вес. Обследование в специализированном отделении: а.

Исследование рефракции с помощью линзы на подставке и ретиноскопа. Осмотр глазного дна непрямым офтальмоскопом со склеральным депрессором (крючком) или без него. Депрессор используют для поворота глазного яблока (но не для вдавления склеры). Интерпретация картины глазного дна при использовании депрессора неоднозначна. Используют линзы от 2. Д. Передний отрезок исследуют непрямым офтальмоскопом.

Все данные обследования при возможности зарисовывают или заносят на схему, представленную на рис. Протокол скрининга.

Все новорожденные весом менее 1. При ГВ от 2. 6 до 3. Целесообразность проведения лечения ограничивается III стадией с вовлечением 5 смежных или 8 совокупных часов в 3- й или 2- й зоне или при любом проявлении болезни в 1- й зоне.

II стадия и «плюс» болезни во 2- й зоне также являются показанием к лечению. При вовлечении в процесс 1- й зоны прогноз очень плохой. Цель крио- и лазертерапии — изолировать, как правило, на 3. РН. Криотерапию обычно проводят под анестезией или применяют седативные препараты. Исход РН Регрессия. Прогрессирование — особенно при наличии «плюс» болезни.

Отдаленные последствия регрессирующей РН Близорукость. Рубцовые изменения сетчатки по периферии. Расширение сосудов сетчатки. Растянутость макулярной области. Складчатость сетчатки.

Сочетанные дефекты центрального зрения. Отслойка сетчатки в отдаленном периоде. Осложнения V стадии РН Фиброз сетчатки. Кровоизлияния в сетчатку и стекловидное тело. Рубцовая патология стекловидного тела и сетчатки. Формирование ретролентальной мембраны. Смещение кпереди иридохрусталиковой диафрагмы, приводящее к возникновению глаукомы, роговичной патологии и фтизису глазного яблока.

При прогрессирующем измельчении передней камеры может потребоваться профилактическая ленсэктомия. Хирургия стекловидного тела и отслойки сетчатки с точки зрения зрительной реабилитации в V стадии нецелесообразна (рис 1. Ретинобластома. Наследственная ретинобластома 5.

Изучение жизни и творчества В. М. Шукшина (1/1).

Хочу поделиться разработкой урока внеклассного чтения по рассказу В. М. Шукшина «Мастер»ОУ: МБОУ «Гимназия .

Шукшина; привитие умения анализировать малый эпический жанр- рассказ; привитие чувств уважения к труду человеческому. Ход урока: I. Слово учителя: Ребята, все вы, конечно, слышали это имя – Василия Макарович Шукшин. И вы, наверняка, видели фильмы с участием Шукшина, или снятые по его произведениям. Поделитесь своими впечатлениями об этом, может быть, самом русском из всех современных русских писателей, книги которого, по его собственным словам, стали «историей души» русского человека. II. Ученик знакомит класс с основными вехами биографии писателя, его пути в литературу (задание было задано заранее): Василий Шукшин родился 2.

Сибири, в деревне Низовка. Фамилия его происходит от слова «шукша», что значит «волокна, остающиеся после трепания и чесания льна». Василию не исполнилось еще четырех когда отец его был арестован ОГПУ и уничтожен как кулак. Семья (а кроме Василия, была к этому времени еще младшая дочка Наташа) потеряла кормильца, и мальчику пришлось уже с шести лет работать в колхозе. Первое знакомство с городом произошло у Шукшина в 1. Бийск. Там, на базаре, он «окончательно решил стать жуликом». Полуголодный мальчишка мечтал о том, как будет красть арбузы.

А в 1. 94. 2 году пришла новая беда: погибла корова Райка, кто- то проколол ей брюхо вилами. Нужда заставила подростка идти в город. Сперва он пытается учиться на бухгалтера, потом – автомобильном техникуме. Но не было у Шукшина способностей ни к автоделу, ни к бухгалтерии. Уже в это время он втайне пишет стихи, а к концу войны – небольшие юмористические рассказы – анекдоты из деревенской жизни. В печать их не принимали. В поисках заработка Шукшин переезжает из города в город.

Был он и разнорабочим, и учеником маляра, и грузчиком, и слесарем- такелажником, работал на стройке, на восстановлении железных дорог. В 1. 94. 9 году его призвали в армию, но из- за язвы желудка демобилизировали досрочно. Подлечившись дома малинными травами, Шукшин сдает экстерном экзамены на аттестат зрелости (трех лет не доучился он в школе), некоторое время работает сельским учителем в школе, а затем, получив материнское благословение и деньги, вырученные за продажу телки, отправляется в Москву – учиться дальше. Прием в Литературный институт, куда он хотел поступать, был уже закончен. К тому же у Шукшина не было опубликованных произведений. И он подает документы во ВГИК, где и учится потом в классе известного кинорежиссера Михаила Ромма.

Работа над заданиями в институте, необходимость ставить живые жанровые сценки, этюды послужила послужило последним толчком, который помог Василию Шукшину стать писателем- мастером коротких рассказов, большую часть которых занимает выразительный диалог героев. И в августе 1. 95. Двое на телеге». Много трудностей и невзгод еще выпадает на долю Василия Шукшина, но главное – рождение писателя – произошло. III. Слово учителя: Писал Шукшин о том, что очень хорошо знал, что пережил сам. Рассказы его, собранные вместе, соединяются в умный и правдивый, порою смешной, но чаще глубоко драматичный рассказ о русском мужике, о России. Почтем рассказ писателя, названный им «Мастер». IV. Чтение рассказа учащимися (2- 3 человека).

V. Как его называют в деревне? Мастерство для него не является источником процветания в жизни. Подтвердите это словами из текста: «- У тебя же золотые руки! Ты бы мог знаешь как жить! Ты бы как сыр в масле катался, кабы не пил- то.- А я не хочу, как сыр в масле.

Дума героя ищет добра и красоты, но неумело). Чем талицкая церковь привлекла внимание героя?

По каким- то соображениям те давние люди не поставили ее на возвышение, как принято, а поставили внизу, под откосом. Еще с детства помнил Сёмка, что если идешь в Талицу и задумываешься, то на повороте, у косогора, вздрыхнешь, - внезапно увидишь церковь, белую, изящную, легкую, среди тяжелой зелени тополей. Рассмотрим с учащимися несколько фотографий или картин с изображением русских церквей (Перыньской, Иоанна Предтечи и Спаса Нередицы в Новгороде, Покровка на Нерли).

Какая из церквей кажется вам более всего похожей на Талинскую? VI. Слово учителя об особенностях древнерусской архитектуры. Ее символике: Появление архитектуры как искусства на Руси связано с принятием христианства в 1. Наиболее древняя из известных черт христианской русской архитектуры – многоглавие храмов.

И самого начала,, в отличие от присущего византийской традиции завершения храма пологим куполом, подобным краю солнца, показавшемуся над горизонтом, русские храмы венчаются небольшими, слегка вытянутыми вверх или круглый в плане постамент, который называется «шеей». Формы главы претерпевают в истории русского зодчества некоторые изменения. В рассказе Шукшина создатель талицкой церкви нигде не назван архитектором. Он строитель, мастер, зодчий.

Сёмка работает по вдохновению, как дано от Бога. VII. О чем же думал Сёмка, глядя на церковь?

Зачитайте эпизод: «Тишина и покой кругом. И стоит в зелени белая красавица – столько лет стоит! Давно уже истлели в земле строители ее, давно стала прахом та умная голова, что задумала ее такой, и сердце, которое волновалось и радовалось, давно есть земля, горсть земли. О чем же думал тот неведомый мастер, оставляя после себя эту светлую сказку?

Бога ли он величал или себя хотел показать? Но кто хочет себя показать, тот не забирается далеко, тот норовит поближе к большим дорогам или вовсе – на людную городскую площадь – там заметят. Этого заботило что- то другое – красота, что ли? Как песню спел человек, и спел хорошо. Чем вызвано решение Сёмки отреставрировать талицкую церковь? Почему его так поразил блестящий отшлифованный камень на восточной стене? Он на момент как бы слился душой с неизвестным зодчим и захотел доделать задуманное им.)3.

Куда обращается за помощью Сёмке и какой получает ответ? Что общего во взгляде на проблеме у церковников и чиновников? И никого не волнует духовность и красота). К кому еще обратился мастер? Почему рассказ называется «Мастер»? Почему же слово в единственном числе?

Оно подчеркивает обращающий смысл слова «мастер» как созидательного начала в человеке). Почему же Сёмка перестал ходить к талицкой церкви?

Какесли бы случилось так: по деревне вели невиданной красоты девку. А он, Сёмка, вступился за нее, и обиженная красавица посмотрела на него с благодарностью. Но тут некие мудрые люди отвели его в сторону и разобъяснили, что девка та – такая- то растакая, что жалеть ее нельзя, что. Всё вроде понял, а в глаза поруганной красавицк взглянуть нет сил – совестно. И Сёмка, все эти дни сильно загребавший против течения, махнул рукой. Но умерло ли в нем чувство красоты? Каковы взаимоотношения Сёмки с людьми, в чем причина его одиночества?